Um bom ano de 2013

Aos meus alunos, em particular, e à comunidade educativa, em geral, desejo um bom ano de 2013.

Agradeço a todos os que me enviaram os seus textos e prometo que iniciarei o mês de janeiro publicando os que ainda faltam. Boas escritas!

Leituras para a Maria Inês

A Maria Inês pediu-me uma lista de livros que eu fiz com todo o cuidado e guardei, muito guardadinha... não sei onde. Nada que ela estranhe. Espero é que me perdoe pelo atraso. Da lista faziam parte alguns dos meus livros preferidos de sempre: Alice através do espelho e Alice no país das maravilhas. Embora seja adulta, volto com frequência aos livros de Lewis Carroll e já os ofereci a várias gerações de crianças e jovens. O meu exemplar de Alice através do espelho tem um aspeto miserável, de tantas vezes que o li.

Reparem nas ilustrações:

A verdadeira Alice era assim:

Outro livro que fazia parte da minha lista é outro clássico dos meus presentes de Natal: As aventuras de João sem medo, de José Gomes Ferreira. Muito interessante, muito bem escrito... e engraçadíssimo.

O espantalho

 

Numa aldeia, vivia uma jovem muito altruísta, com o nome de Inês. Tinha uns lindos cabelos loiros, uns olhos castanhos e um grande sorriso que alegrava todos os que ali passavam. O verão estava cada vez mais próximo e faltava pouco para a colheita nos amplos relvados cheios de flores de mil e uma cores, passarinhos a chilrear, árvores com uns deliciosos frutos...

Certo dia, quando o sol se ergueu no céu, Inês acordou bem cedinho (como de costume), olhou pela janela, observou a sua linda paisagem, e reparou que... o seu espantalho Kiko estava muito triste. Então vestiu-se o mais rápido possível e foi ter com ele. O espantalho estava triste, sozinho... Inês perguntou-lhe:

-Kiko, porque estás assim tão triste?

E ele, choramingando, respondeu:

-Inês, estou assim, pois os meus amigos passarinhos têm medo de mim. Não sei se é dos meus farrapos, ou até... por a minha boca estar cozida com botões...

-Não te preocupes, eu irei ajudar-te, custe o que custar.

Logo de seguida, Inês foi procurar os pássaros.

Inês procurou, procurou em todos os cantos da aldeia e, felizmente, conseguiu encontrá-los. Estavam num ninho cheio de palha e folhas.

- Passarinhos, passarinhos, desçam, se não se importam, preciso de falar com vocês urgentemente.

Os passarinhos voaram até Inês.

-Peço desculpa por me intrometer nas vossas vidas, mas o meu amigo Kiko está muito triste, pois ele diz que vocês têm medo dele. Isso é verdade? - perguntou Inês.

-Querida menina, sim, é verdade, pois eu tenho medo dos sons emitidos pelos guizos. Os guizos espantam todos os animais que ali habitam- respondeu um dos passarinhos.

-Então se é só isso, eu vou dizer-lhe para os retirar. Fui eu que lhos ofereci, pois normalmente os espantalhos costumam usar algo que faça barulho.

-Obrigado, agradecemos-te-te imenso e desculpa por aquilo dos guizos. Agora já iremos poder voltar a brincar, correr, saltar... juntos.

-De nada!

 

Ana Catarina, 7ºB

Férias de Natal

Era dia 24 de dezembro, um dia chuvoso e nublado. Estava meio constipada, por isso não podia sair de casa. Sentia-me como uma princesa fechada na sua torre sem saída. Estava muito aborrecida, sem nada para fazer. Depois pensei: “Estou sozinha em casa! Posso fazer o que quiser!”. Sentei-me no sofá, a comer cereais com leite a manhã toda. Tinha-me lembrado do que a minha mãe me dissera: “Vou ter de sair, volto daqui a algumas horas. Arruma o teu quarto. Quando chegar, quero vê-lo!” Mas não me importara, e continuei a ver televisão. Ouvi a porta a bater. Desliguei a TV rapidamente, fui à cozinha pousar a taça com cereais. Mas era só uma encomenda que a minha mãe tinha feito. Uma caixa enorme. “O que terá lá dentro?” pensei eu. Liguei para a minha mãe para lhe perguntar o que era, mas tinha o telefone desligado. Perguntei a mim mesma se podia abrir a caixa, mas, mal pensava nisso, imaginava a minha mãe aborrecida. Achei que o melhor era esperar que ela chegasse. Voltei para a televisão, mas não conseguia parar de pensar no que estaria naquela enorme caixa: seria alguma coisa para mim? se calhar era uma TV para o meu quarto. Mas aquela caixa era demasiado grande para ter apenas uma televisão! Fui para o meu quarto vestir-me. Entretanto, ouvi a porta. Era a minha irmã Luísa que me ia levar a almoçar fora. Quando cheguei a casa eram quase horas de jantar. Fui à cozinha e estava lá a minha mãe a fazer o jantar. Perguntei-lhe o que estava naquela caixa, e ela disse-me que era surpresa. No dia seguinte, de manhã, fui acordar os meus irmãos para irmos à sala ver se havia presentes debaixo da árvore, e lá estava a tal enorme caixa. Fui ver para quem era, olhei para a etiqueta, e era para mim. Abri rapidamente, e era uma coisa que já me tinha esquecido que estava sempre a pedir a minha mãe há muito tempo: uma bicicleta!

Maria Leonor 7ºB
Texto sujeito a ligeiras alterações
 

 

Desafio interessante N.º 4

Concurso interativo de escrita criativa
Tema: prevenção do colo do útero
Promoção: Liga Portuguesa contra o Cancro
Responsável pelas inscrições da/na escola: professora Berta Henriques

Serão formados vários grupos de cinco elementos. Os concorrentes assinalados com o n.º1 receberão um documento "Word" com o nome do grupo e darão início a uma história cujo tema será o cancro do colo do útero. Terá um prazo de 24 horas para reenviar o texto, que será remetido ao concorrente n.º 2, e assim sucessivamente, perfazendo três rondas até à conclusão da história. Cada participação terá um mínimo de 300 e um máximo de 3000 palavras. os concorrentes que não cumpram os prazos serão excluídos.

 

Aqui está um concurso interessante, em que, além de criatividade, os participantes devem mostrar disciplina, autocontrolo e espírito de interajuda.  

 

Imagem retirada de http://www.pop.eu.com/uploads/images/PROF%20SAUDE/01_NEWS/LigaPtContraCancro_GRD.jpg

A vida no mar

                Era uma vez uma sereia chamada Alice que vivia no mar, juntamente com outras sereias e vários tipos de peixes.

                Era loira e tinha olhos azuis, uma barbatana lilás e um corpo bastante magro. Adorava as aulas de equitação, pois tinha como, animal preferido, o cavalo marinho.

                Passava os dias na Universidade, de que ela até gostava, tirando o facto de achar as aulas de Matemática uma perda de tempo. Estava no último ano do curso de música, queria ser cantora, mas também adorava tocar violino.

                Quando chegou a casa, ouviu o pai a reclamar com o irmão, pois ele estava sempre, sempre, sempre, a fazer asneiras.

                Ligou a televisão e estava a dar um filme de ficção em que, para além do mar, existiam outros seres, outras formas de vida… Até achou alguma piada, mas tinha a certeza que era ficção, pois a professora de Ciências tinha explicado que o Oceano era a única coisa do Mundo, que era infinito e que as sereias e os peixes eram os únicos seres vivos.

                Quando foi dormir, começou a sonhar que tinha ido à superfície do mar e que tinha visto terra. Nadou até lá, e encontrou um pescador que lhe perguntou quem era. Ele ficou surpreendido, embora feliz ao mesmo tempo, e convidou-a para ir beber um café a casa dele…

                De repente, ouviu o pai a dizer “Para!” ao seu irmão e acordou do sonho. Estava a adorar o sonho, tão surreal…

 

Ana Filipa, 7ºB

O comboio fantasma

Três irmãos, a Ana, o David e o Júlio foram acampar com a sua prima Zé. Ela era meia maria rapaz, porque tinha o cabelo curto aos caracóis. Não queria ser reconhecida como uma rapariga. A Ana era a mais nova. Tinha dez anos e o cabelo era do mais claro que havia. O David tinha onze anos e o seu cabelo era castanho claro. O Júlio era o mais velho e tinha o cabelo loirao, mas não tão claro como o da Ana.

Foram os quatro e mais o cão da Zé, o Tim, acampar para uma charneca solitária com o velho professor Luffy.

E, num quente dia de verão, lá foram eles de carro, sempre aos trambolhões por causa da estrada. Quando chegaram, montaram as suas tendas, uma para o Júlio e para o David e outra para a Ana, a Zé e o Tim. O senhor Luffy montou a sua tenda um pouco afastada das tendas das crianças, porque pensou que elas quisessem fazer as suas coisas sem ter a companhia dele.

Quando acabaram, começaram a lanchar. Tinham tomate, bacon, sandes mistas e, para sobremesa, chocolate.

Depois de lancharem, as crianças disseram ao senhor Luffy que iriam passear pela charneca. O senhor Luffy concordou, mas disse que iria ficar por ali porque estava cansado da viagem.

As crianças passearam durante meia hora, até que encontraram um túnel onde, antigamente, passavam comboios. Decidiram descer a encosta e conversar com um senhor de perna de pau que lá estava a andar às voltas. Quando o Júlio lhe tocou no braço, ele deu um grito e virou-se para trás com uma expressão zangada. O homem disse para eles nunca se aproximarem daquele túnel porque era muito perigoso, pois de noite apareciam comboios sem luz nem condutor e que depois se desvaneciam no ar. As crianças, mesmo assim, foram para o túnel investigar. Era muito escuro, por isso o Júlio e a Zé acenderam as suas lanternas. De repente apareceu um homem baixo com os seus capangas, que pareciam muito fortes. Eles agarraram-nos a todos e prenderam-nos numa gruta.

O senhor Luffy já estava a ficar preocupado, então foi com o seu carro até à polícia e contou tudo o que sabia. A polícia procurou as crianças e o cão. Encontrou-os a todos e também prendeu os maus. As crianças perceberam, finalmente, para que serviam os combóis. Serviam para transportar mercadoria para o mercado negro.

 

Teresa, 7ºA

Texto sujeito a ligeiras alterações

Uma jovem heroína

    Matilde vivia numa pequena aldeia, afastada cerca de dez quilómetros da cidade, onde estudava, frequentando o 9ºano.

   Na altura, tinha quinze anos, carregados de uma alegria imensa de viver e de conviver. Para além de alegre, era simpática, muito afável, gostava de todos os colegas da escola, de quem era verdadeiramente amiga. Era aplicada nos estudos e gostava de ajudar os seus companheiros, quando estes lhe pediam auxílio para resolver questões mais difíceis.

   Em casa, Matilde era uma menina sempre pronta para ajudar a mãe nas tarefas domésticas, sem nunca se esquecer dos seus deveres de estudo.

   Na aldeia, todas as pessoas a estimavam, porque ela fazia amizade com toda a gente e envolvia-se nas muitas atividades de convívio e de lazer que se realizavam na terra: no escutismo, no campismo, nas caminhadas semanais, na preparação das festas anuais, entre outras.

   Matilde era, assim, uma espécie de heroína, aos olhos de todos, lá na aldeia, onde a viam como uma menina exemplar.

   Um dia, quando Matilde fazia uma das suas caminhadas matinais, aos sábados, acompanhada de outros jovens, aconteceu algo que a todos surpreendeu:

   Numa casa afastada da aldeia, vivia um homem, sozinho e de idade avançada. Não tinha ninguém que o ajudasse a fazer nada. Tinha adoecido e metera-se à cama. Quando, passados alguns dias, se achou melhor, sentou-se à porta de casa, esperando pela ajuda de alguém que passasse.

   Nessa manhã de sábado, os jovens caminheiros, ao passarem por ali, viram o homem e saudaram-no.

   Respondendo à saudação, o homem disse-lhes, num tom de voz muito fraco:

   - Vocês podem fazer-me um favor? Eu não posso sair daqui, não tenho pernas para andar.

   Matilde, de imediato, respondeu:

   - Podemos fazer o favor que o senhor quiser.

   - Não tenho de comer em casa e precisava de ir à cidade buscar qualquer coisa – disse o velho.

   Matilde, com pena, disse-lhe:

   - A minha mãe tem um quarto de vago e o senhor vai lá comer connosco e descansar neste fim de semana. Quer vir?

   Um dos colegas de Matilde, o Jorge, surpreendido com a proposta feita ao homem, murmurou ao ouvido de Matilde:

   - Tu vais levar o velho lá para casa, no estado em que ele está, sem saber se a tua mãe o aceita?

   Matilde, incomodada, respondeu-lhe:

   - “Devemos fazer o bem, sem olhar a quem”, como diz o povo. E com a minha mãe falo eu…

   O homem, muito contente com a atitude daquela menina, levantou-se e decidiu ir com ela, feliz por ver uma jovem a ajudar um velhinho.

   Este gesto de solidariedade de Matilde, igual a tantos outros, que frequentemente praticava, fez crescer, ainda mais, a consideração que todos, na aldeia, tinham por ela.

Jerenimo, o Mulariano

Tudo aconteceu num planeta muito distante, de outra galáxia. Era um planeta com uma cor roxa, como a Terra com a sua cor azul! Era muito calmo e chamava-se Mularis.

Todos os Mularianos  ( os habitantes de Mularis) eram espertos, calmos e muito amigos uns dos outros. Mas isso era o que todos pensavam antes de conhecerem o Jeremino.

Jeremino era o tipo de pessoa de que nenhum professor Mulariano gostava. Não fazia os trabalhos de casa, não estudava, estava desatento nas aulas… No recreio, não era melhor. Dava pontapés aos colegas, atirava-lhes pedras, bolas e, às vezes, terra.

Ninguém, na escola, gostava dele. E, por isso, gozavam-no:

- Olha o cabeça de elefante! – Dizia o Austromim sempre que o via – e só por ele ter uma cabeça ligeiramente maior do que o normal.

- Ó pescoço de girafa, anda cá! – Diziam os irmãos Fulize, por ele ter um pescoço comprido.

Ainda havia mais insultos, mas Jeremino ignorava-os a todos. Apenas as raparigas não o insultavam, mas só por terem medo dele.

Já em casa, a sua vida não estava melhor. O pai estava separado da mãe, mas a sua nova esposa era tão má para Jeremino, que este não a suportava. Em relação à mãe, a situação não estava melhor. Estava doente. Tinha Lirílis, uma doença que afetava todo o corpo. Jeremino , apesar da pessoa que era, amava-a muito e tinha a certeza de que, se algo pior lhe acontecesse, iria ficar louco.

No ano de 3112, numa consulta com o médico da mãe, o doutor Rosnácio disse que já sabia quanto tempo a senhora iria viver mais:

- Sra. Mulis, lamento informá-la que apenas lhe restam doze meses de vida!

- Eu compreendo, Sr. Doutor- confirmou D. Mulis, com uma voz trémula.

E assim aconteceu, ficando Jeremino sem ninguém para tomar conta dele. O pai estava a pensar colocá-lo num colégio interno, para não ter que ficar com ele.

Num dia em que o tempo estava muito estranho, também a esposa do pai ficou muito estranha. De repente, quis ficar com o rapaz. Fez o máximo de esforço para convencer o marido:

-Porque não ficamos com o Jeremino, Asvaldo? - perguntou a senhora, já cansada de pedir.

-Pronto, Cornélia, só para te deixar feliz – desistiu Asvaldo- ficamos com ele!

Quando o menino chegou a casa do pai e da nova familiar (a madrasta), foi muito bem recebido. A senhora fez os possíveis para remediar o que tinha feito ao longo dos anos.

Com o tempo, Cornélia e Jeremino tornaram-se nos melhores amigos, ou como o rapaz gostava de dizer, “BFF” (Best Friends Forever, ou seja: melhores amigos para sempre).

Ajudavam-se mutuamente, e Jeremino passou a ser o melhor aluno da turma e a ter muitos e bons amigos.

(Laura, 7ºA)
Texto com ligeiras alterações

O herói desastrado

O André é um desastrado! No mês passado, na escola, estávamos em Educação Física, e o André queria impressionar a Ana. Claro que deu asneira. Ele pegou nos pesos de musculação mais pesados, mas, como não era muito forte… PUM! Deixou cair os pesos mesmo em cima do pé da Ana! Coitada. Desatou a chorar porque ficou com o pé partido. O André, muito envergonhado, pediu desculpa e tentou ajudá-la, mas o professor de Educação Física não deixou, porque tinha medo de piorar a situação.

No dia seguinte, à hora do almoço, a Ana foi sentar-se na mesa da cantina, enquanto as amigas iam buscar os tabuleiros da cantina, nomeadamente o dela, porque estava de muletas. Enquanto as amigas tratavam da comida, o André e os amigos chegaram. “Já vai fazer asneiras!” pensou a Ana ao vê-los. Logo que o André viu a Ana sentada e as amigas com os tabuleiros na mão, pensou: “É uma boa altura para a Ana ver que não sou tão desastrado como todos pensam!”. E começou a correr em direção às amigas. O André, quase sem fôlego, pediu à Raquel, que era a melhor amiga da Ana, para lhe levar o tabuleiro. “Não sei se é uma boa ideia” respondeu ela. Mas, como tinha pena do André, deixou. Estava tudo a correr bem, até que o André tropeçou e o tabuleiro caiu em cima da roupa da Ana! O André só piorava a situação. Cada vez a Ana se afastava mais dele para não haver problemas.

          Passado uma semana, houve uma tragédia. Estava um homem armado no interior da escola! Parecia meio perdido, como se não soubesse o que fazer. Mas, com medo de que ele nos fizesse mal, escondemo-nos. No entanto, alguém tinha de ser corajoso. Era óbvio que o André tinha pensado nisso, mas sabia que era desastrado e que alguma coisa ia correr mal!... Passado algum tempo, o André quis arriscar. Não sei como, mas ele disse umas quantas coisas que fizeram o assaltante ir embora, envergonhado. O André foi um herói! Ninguém acreditava no que tinha acabado de acontecer!

Apesar de ter sido um herói, o André continua a ser desastrado, mas é um grande amigo da Ana.

(Inês, 7ºA)

O sonho

Na escola de Joana havia um entusiasmo enorme! Os alunos estavam super contentes, porque era o último dia de aulas. A diretora da escola tinha organizado um pequenique junto ao rio Douro.

A viagem foi longa, mas muito divertida! Estava toda a gente a cantar e a conversar.

Ah! Já me esquecia de apresentar a Joana! Ela era uma menina com olhos verdes, cabelo castanho, com poucos caracóis, alta e magra. Era muito simpática e amiga de todos.

Agora vou continuar...

Quando chegaram ao rio, saltaram do autocarro e puseram a comida em cima de mesas de pedra. Fartaram-se de comer!

No final, a professora disse-lhes que eles podiam dar um passeio em grupo. Joana escolheu os seus três grandes amigos, que eram o Tiago, a Catarina e a Rita. Catarina era muito destemida. Então, começou a ir para cima das rochas. O Tiago também achou piada e foi para lá. Só ficaram em baixo a Joana e a Rita. De repente, Joana pensou que não fazia mal. Então resolveu ir para a beira deles. A Rita era a mais medricas, mas, como não queria ficar sozinha, seguiu os colegas. Quando estavam todos em cima da rocha, a Joana caiu num buraco.

- Estás bem, Joana? - perguntou, aflita, a Catarina.

- Sim!- respondeu a Joana.

E o Tiago disse:

- Eu vou descer para te ajudar!

Nesse instante, escorregou a Catarina que, sem querer, empurrou a Rita. Tiago começou a discutir com a Catarina, porque era suposto elas terem ido buscar ajuda.

- Uau! Parece um sitio secreto – disse a Catarina. - Esta conversa deixou-me com sede!

- Não bebas daí, pode não ser água! - avisou o Tiago.

- Tu não mandas em mim, percebeste? - gritou a Catarina.

Quando ela bebeu do copo que se encontrava em cima de uma mesa, transformou-se num peixe dourado.

- Uau! Será que faz o mesmo efeito em mim? - disse entusiasmada, a Joana. Porém, não hesitou e também bebeu a poção… mas transformou-se num peixe balão.

- Olha para mim! Tão gorda! – disse a Joana – este cabelo no ar está fora de moda!

- Os peixes balão são assim. – disse a Rita. – Gordos. E isso são espinhos, e não cabelos.

- Mas eu estou linda!– exclamou a Catarina – fico bem de dourado!

De repente, a Joana acordou e só viu pessoas à sua volta. Afinal, tinha sido somente um sonho, e ela tinha batido com a cabeça nas rochas.

- Ainda bem que não sou um peixe balão. Nunca mais me vou deixar influenciar pelos outros, portanto, amigos, cuidado! – disse  Joana, ainda meio tonta.

Os amigos da Joana olharam uns para os outros e riram-se.

Deseja boa sorte à Joana, para outra aventura!

 

(Sara, 7ºA)

Texto com ligeiras alterações

A rua da Leonor

A Leonor escreve muito, muito bem, por isso lhe pedi para partilhar connosco um  texto onde descreve a sua rua. Reparem nas sensações visuais ("A minha rua é a subir e ao longo dessa subida estendem-se muitas lojas de roupa, de comida..."), olfativas ("um cheiro a fumo"), auditivas ("(...) o som de carros, crianças e adultos, a tossir e a fungar..."), de movimento "(...) autocarros (...) Há muito movimento (...)") e até táteis, que não são nada evidentes ("ásperas").

 

«A minha rua é a subir e ao longo dessa subida estendem-se muitas lojas de roupa, de comida... Sente-se um cheiro a fumo deixado pelos autocarros que por lá passam, as portas das casas são brancas e ásperas. Há muito movimento nessa rua. Infelizmente, as pessoas andam sempre stressadas e carrancudas. Ouve-se o som de carros, crianças e adultos, a tossir e a fungar... É inverno, andam muitas pessoas constipadas... No verão as pedras do chão absorvem o calor do dia, e à noite libertam esse calor, deixando uma temperatura agradável no ar.»

Lista negra (TPC)

7ºA:

Composição: 10, 14, 20, 21, 23

TPC: 1, 2, 4, 5, 6, 12, 19, 20, 21

7ºB

Composição: 5

TPC: 7, 20

Lista negra (material)

7ºA 2, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 12, 15, 16, 19, 20, 21

7ºB 9, 10, 16, 23

Desafio interessante n.º4

A obra escolhida pela escola para o Concurso Nacional de Leitura (7º ano, categoria 3º ciclo) foi Os da minha rua, de Ondjaki. Com este livro, o autor obteve o Grande Prémio de Conto Camilo Castelo Branco, atribuído em 2007. Eu li-o e gostei tanto que não resisti a escolher uma das histórias para o teste do 7ºA. Recomendo vivamente - tanto o livro como o concurso.

 

 

 

O regulamento do concurso do concurso pode ser lido aqui.

Imagem recolhida em http://bibliomoureag.files.wordpress.com/2013/01/ondjaki.jpg

Trabalho do grupo 1 (7ºA)

Na gruta de Belém,

A Virgem Maria deu à luz.

O Salvador da Terra Santa

O Menino Jesus.

 

Na noite de Natal

Os três Reis Magos seguiram a estrela polar

Chegaram ao estábulo.

 Para o menino adorar.

 

 

 

(Texto de João Luís, Francisca, Leonor e Rui, imagem retirada de http://gadal-catharisme.org/gruta-belem_8_70_po.htm)

 

 

 

 

"A montanha da água lilás"

Quando estudámos "Lago rico", um excerto de um livro de que gostei muitíssimo quando era da vossa idade (Rosinha minha canoa, de José Mauro de Vasconcelos), lembrei-me de que, há uns anos, tinha lido com duas turmas um livro do escritor angolano Pepetela (que ganhou o Prémio Camões em 1997): A montanha da água lilás. Na altura, rimo-nos imenso com as aventuras e desventuras dos Lupis.

Quando os estranhos seres cor de laranja precisaram de expulsar os rinocerontes que tinham invadido a montanha onde viviam os Lupis, estes perguntaram-se:

 

"Mas como, se eram tão pequenos e fracos? Decidiram exagerar na gritaria. Assim mesmo. O lupi-lupi-lupi invadiu a montanha. Os rinocerontes, que são quase cegos mas nada surdos, andavam muito nervosos com a lupilagem estonteante. Desesperados, bem corriam atrás dos lupis para os esmagar, mas estes eram rápidos e ágeis. Subiam logo às árvores, escapando sempre. Os rinocerontes ficavam cá em baixo a escavar a terra, a dar marradas nas árvores, furiosos. E o coro lúpico prosseguiu lá em cima. Até que, com os nervos arrasados, cacimbados mesmo, os rinocerontes retiraram e nunca mais voltaram à montanha.

A montanha era de novo só dos lupis.»

 

Mas isto foi sol de pouca dura... querem saber o resto? Leiam este delicioso livro e depois digam-me o que acharam. Lupi-lupi-lupi.

(Imagem retirada de http://www.dquixote.pt/fotos/produtos/500_9789722032483_montanha_da_agua_lilas.jpg)

Ficha de treino: CD, CI, CO, M

Nas frases que se seguem, sublinha o complemento direto, sublinha com dois traços o complemento indireto, desenha um círculo à volta do complemento oblíquo e coloca o modificador dentro de um retângulo.

 

• Aquela jovem tem um belo chapéu.
• Elas saíram alegremente.
• Vocês foram ao cinema?
• A Cristina encontrou o irmão ontem.
• A professora referia-se ao escritor.
• Os alunos comeram, ali, um gelado.
• O funcionário obedece ao seu superior.
• Sempre confiei em ti!

 

Ficha de treino: distinção entre CD, CI e CO

Nas frases que se seguem, sublinha o complemento direto, sublinha com dois traços o complemento indireto e desenha um círculo à volta do complemento oblíquo.

 

• O gato comeu o queijo.
• Nós fizemos um bolo à nossa mãe.
• O Pedro veio de Londres, ontem.
• A Vera discordou da tua opinião.
• Os médicos observaram os pacientes.
• Tu compraste brinquedos ao teu gato.
• Elas guardaram as fichas.
• Eu dei as fotografias à Teresa.
• Quando entrou, ele bateu à porta.
• Hoje, escrevi aos meus tios.

Ficha de treino: pronomes

O texto abaixo tem repetições desnecessárias. Sublinha-as e reescreve-o, evitando essas repetições.

«O meu primo quer deixar de fumar, pois sabe que fumar não é bom. Eu já disse ao meu primo que o melhor é cortar de vez e não comprar mais cigarros, mas o meu primo não resiste e todas as manhãs vai comprar cigarros.

Chegou a ir ao médico que disse ao meu primo como era importante a força de vontade. Pagou 80 euros pela consulta e ficou sem força e sem vontade de fumar.»

Poesia para miúdos & graúdos

Manuel António Pina faria - se fosse vivo - anos hoje. Por isso vos deixo um poema deste autor que soube escrever com grande mestria para miúdos & graúdos. Um exemplo? Este poema, só aparentemente simples.

Pensar de pernas para o ar

Pensar de pernas para o ar
é uma grande maneira de pensar
com toda a gente a pensar como toda a gente
ninguém pensava nada diferente

Que bom é pensar em outras coisas
e olhar para as coisas noutra posição

as coisas sérias que cómicas que são
com o céu para baixo e para cima o chão

Manuel António Pina

 

(Texto recolhido em http://amateriadotempo.blogspot.pt, imagem retirada de http://cadeiraovoltaire.files.wordpress.com/2011/06/cartaz-pina-3.jpg)

Desafio interessante N.º 3

A Biblioteca Lúcio Craveiro, aqui tão perto de nós, está a promover um concurso que - muito oportunamente - consiste em escrever um conto de Natal e que - nem de propósito - tem como objetivo estimular a escrita e a produção literária em língua portuguesa. Um conto, um continho de duas a quatro páginas e que, além da temática do Natal, apenas tem de indicar o espaço, as personagens, a ação e a resolução. Fácil, facílimo, para os jovens talentos do 7ºA e do 7ºB (ou para os "bisbilhoteiros" que nos andem a espiar).

O regulamento está à distância de um clique ou na nossa Biblioteca.

 

 

 

(http://www.uminho.pt/uploads/eventos/EV_6527/20121220380401561756.jpg)

2º teste de avaliação

O segundo teste terá, como ponto de partida, uma narrativa juvenil, pelo que podem surgir perguntas relacionadas com as categorias da narrativa (tempo, espaço, ação, narrador, personagens). As perguntas vão incidir sobretudo no que estudámos desde o último teste, mas também pode haver questões já abordadas em aula. Os recursos expressivos, por exemplo. Mas TODOS os testes de Português são assim, não é?

 

Poderão ser questionados acerca

 

• das classes de palavras, com especial incidência no nome, adjetivo, advérbios e locuções adverbiais, preposições e verbos defetivos impessoais e unipessoais
• da função dos pronomes na coesão do texto
• da distinção entre o modificador e o complemento oblíquo
• das caraterísticas da fala espontânea (nomeadamente os "bordões")
• das diferenças entre sequências descritivas e sequências narrativas
• das sensações

... e resolver questões envolvendo a (auto)biografia ou o retrato físico/psicológico.

Para preparar o teste, aconselha-se, para além da consulta do caderno, a releitura das páginas de 38 a 68 do manual, a realização das fichas de autoavaliação das página 52 e 72 (excetuando o exercício 10) e o estudo da rubrica "A minha gramática" - em particular as páginas 247 (1. e 2.), 249-250 (3.3.2. e 3.3.3.), 250-252 (4.), 258 (9.), 267 (3.2.3.) e de 269 a 270 (3.2.6.).

No caderno de atividades, recomendam-se os seguintes exercícios:

pp. 20-21: exercícios 1. e 2.;
p. 25: exercício 4.1.;
p. 26: exercícios 7;
p. 32: exercícios 12. e 12.1;
pp. 35-36: todos os exercícios;

p. 38: exercícios 9., 10., 11.;
p. 43: exercícios 4. e 5.:

pp. 49-50: todos os exercícios
pp. 66-67: todos os exercícios.

TPC

Na última aula, todos os alunos escreveram uma sequência descritiva ordenada, e que contivesse sensações de vários tipos. Tratava-se de completar um texto de O último Grimm, de Álvaro Magalhães. O trabalho da Matilde obedece a essas instruções. Ora vejam:

«Quando saíram do carro, William viu o seu jardim extenso, com erva molhada e verdinha. Sentiu o cheiro de relva acabada de cortar. Viu também, à esquerda, à beira do portão, dois arbustos cheias de cheirosas flores vermelhas. Ouviu os passarinhos a cantar e o Bunny, o cão, a ladrar. Era o sítio perfeito para procurarem a pedra da sorte.»
 

Indica e identifica as sensações presentes no texto da tua colega.

 

 

(imagem retirada de http://www.goodreads.com/book/show/3688471-o-ltimo-grimm)

Desafio interessante N.º 2

Um desafio que nos chega de aqui bem perto, uma parceria entre a Rede de Bibliotecas de Braga e o Parque de Exposições. Os concorrentes deverão escrever um texto narrativo, com o mínimo de uma página e o máximo de quatro, em torno da seguinte citação do Padre António Vieira: "[…] o livro é um mudo que fala, um surdo que responde; um cego que guia; um morto que vive; e não tendo acção em si mesmo, move os ânimos, e causa grandes efeitos." In “Sermão de Nossa Senhora de Penha de França”. O escalão em que podem concorrer é o 3º, que se destina a alunos do 3º ciclo. Como a data limite de entrega de trabalhos é o dia 22 de novembro, devem começar desde já a escrever/teclar. O regulamento do concurso pode ser consultado na nossa Bibloteca.

(Imagem recolhida em http://forumbibliotecas.rbe.min-edu.pt/file.php/1/rbe_fundo_branco_25kb.jpg)

Desafio interessante n.º 1

Este desafio foi-nos enviado pela professora bibliotecária. Trata-se de uma iniciativa conjunta do Gabinete para os Meios de Comunicação Social, da Rede de Bibliotecas Escolares e da Fundação para a Ciência e a Tecnologia. Intitulada "7 dias, 7 dicas sobre os media", tem como objetivo "(...) fomentar o uso crítico e criativo dos media, uma utilização mais segura da Internet e o respeito pelos direitos de autor, bem como estimular [todos os agentes educativos para a] Educação para os Media. O regulamento está disponível em http://www.rbe.min-edu.pt/np4/802.html. Concorram!

Querem um conselho? Façam-no com música.

Datas previstas para os testes de avaliação

7A: 16 de outubro
7B: 16 de outubro

7A: 27 de novembro
7B: 27 de novembro

7A: 29 de janeiro
7B: 29 de janeiro

7A: 25 de março
7B: 25 de março

7A: 21 de maio
7B: 28 de maio

1º teste de avaliação

O primeiro teste terá, como ponto de partida, uma narrativa da literatura popular e tradicional.

Os alunos deverão conhecer as caraterísticas gerais do romance tradicional, do conto popular, da fábula e da lenda.

Poderão ser questionados acerca

• das categorias da narrativa
• da classificação de palavras quanto ao número de sílabas
• da contagem das sílabas métricas
• dos hiatos e dos ditongos
• das classes de palavras
• das orações coordenadas copulativas (sindéticas e assindéticas), adversativas, disjuntivas, conclusivas e explicativas...

... e resolver questões envolvendo a carta, o discurso direto/indireto e a pontuação.

Para preparar o teste, aconselha-se, para além da consulta do caderno, a releitura das páginas de 22 a 32 e de 38 a 41 do manual, a realização da ficha de autoavaliação da página 32 e o estudo da rubrica "A minha gramática" - em particular as páginas 234 (grupo 1.), 236-237 (grupo 4.), 273-274 (de 4. a 4.2.) e de 279 a 280.

No caderno de atividades, recomendam-se os seguintes exercícios:

p. 4: exercícios 1 e 2;
pp. 7-11: todos os exercícios;
p. 51: exercícios 1 e 2;
pp. 70-72: todos os exercícios;
p. 73: exercício 7;
pp. 77-78: todos os exercícios

No fim... já sabem: têm as soluções. Mas lembrem-se: só as devem consultar depois de terem feito os exercícios.