O mundo do 7ºA

Como eu era, no que pensava, o que fazia … em 2013/2014

 

Num segundo…

... Termina e começa uma nova etapa da nossa vida. (Sara)

… Um aluno de natação bate o seu recorde. (Laura)

... Uma menina corre atrás do seu lenço, que é levado pelo vento. (Maria João)

… Uma onda destrói um café de praia. (Inês)

… De um belo violino, sai uma nota musical. (Sofia)

...Um homem é eleito presidente no Egito. (Frederico)

… Uma pétala cai e é levada pelo vento. (Mariana)

… Um aluno espirra numa sala de aula. (Ana Sofia)

 ... Uma senhora dá vida a um pequeno ser. (Rodrigo)

… Um homem dá um mergulho a oeste do Havai. (João Pedro)

 

... Um grupo de rapazes corre atrás de uma bola. (Ana Filipa)

 

… Um peixe cai numa cascata. (Afonso)

… Uma mulher tira uma fotografia. (Camila)

... Um aluno chega atrasado à aula de Português. (João Luís)

Num minuto…

 

… Uma floresta arde. (Laura)

… Um rapaz chuta uma bola que desce lentamente pela rua e cai num buraco. (Maria João)

… Uma menina toca uma melodia e toda a gente começa a dançar. (Mariana)

… É lançado um foguetão com mais um satélite para o espaço. (Inês)

… Anoitece, e o céu estrelado aparece. (Sofia)

... Um homem é assassinado na esquina da rua. (Frederico)

… Um jovem salva a vida de uma criança. (Ana Sofia)

… A chuva passa de pingas para chuviscos e depois para chuvada. (João Pedro)

... Os automóveis param e arrancam no trânsito de uma estrada na América. (Ana Filipa)

… Um aluno entra na sala pela 1ª vez. (Afonso)


... Uma pizza chega e a família junta-se para terem um momento em comum. (Rodrigo)

… Um rapaz aquece uma pizza. (Camila)

… Algures em França, um homem é atropelado por um condutor distraído. (João Luís)

Num minuto um menino respira alegria, como no outro respira tristeza. (Sara)

Passámos juntos muitos segundos, muitos minutos… mas agora é altura de boas férias e de boas leituras!

 

Imagem retirada de http://www.planetatangerina.com/pt/

O mundo do 7ºB

Como eu era, no que pensava, o que fazia … em 2013/2014.

Num segundo…

... Um aluno abre o estojo. (Duarte)

... Um bebé abre os olhos pela primeira vez. (Filipa)

...Um rapaz sabe que perdeu o cão. (Mara)

... Uma criança recusa-se a comer, outra morre à fome. (Sérgia)

… Um homem prepara um foguetão (um segundo para a ignição!). (Gonçalo)

... Uma borracha desfaz-se em mil bocadinhos. (Ana Catarina)

 

… Um avião descola na Islândia. (João Paulo)

… Um miúdo começa ler a primeira página de um livro. (Simão)

… Alguém espirra no Pólo Norte. (Maria João)

... Um rapaz acaba de dar a última trinca no gelado. (Artur)

O mundo num minuto...

 

... Um aluno escreve o sumário. (Duarte)
... Uma menina rega as plantas na varanda. (Ana Catarina)

... O sol nasce numa manhã de inverno. (Sérgia)

… Um Tsunami arrasa uma cidade. (Gonçalo)

… Um computador antigo liga-se. (João Paulo)

… Uma mulher acaba de receber o Euro milhões. (Simão)

… Um avião pousa na terra. (Maria João)

… Um jogador prepara-se para bater um livre, dá cinco passos para trás, o árbitro apita, ele avança e manda um chuto fortíssimo, atirando a bola para as redes da baliza. (Artur)

... Um dia de sol passa a ser de chuva. (Filipa)

... Um aluno arruma as suas coisas. (Mara)

 

Passámos juntos muitos segundos, muitos minutos… mas agora é altura de boas férias (e boas leituras)!

Imagem retirada de http://www.planetatangerina.com/pt/

Cenário de correção do teste do 7ºB

Grupo I

Texto A

1. Os apartes correspondem a momentos em que a ação se suspende e  os atores se dirigem diretamente ao público.
2.  

1. Jerónimo e Agapito são dois homens pouco instruídos. Jerónimo é simples e inculto, ao contrário de Agapito, que é mais esperto.
2.  Jerónimo julga que a Lua é um homem. Agapito não acredita e tenta fazê-lo ver que está enganado.
1. Trata-se da pessoa indicada por ser, justamente, um astrónomo, que conhece “os astros todos” e “o céu [de] ponta a ponta”.
    
2. Jerónimo refere-se ao óculo como “coisa” e “canudo”, referindo-se-lhe como esquisitice (“Parece-me isto esquisito.”) e receando que dispare (“Achas que isto não dispara?”). Agapito censura a sua ignorância (“Tu não podes ‘star calado?/Era bom que fosses mudo.” e “Tem vergonha nessa cara!”)
    
3. a. V - Através do óculo vê-se a Lua como ela é, desfazendo as ilusões.
    

1. F – O conhecimento científico contradiz o que a sombra parece à primeira vista.
2. F – A Lua vista pelo óculo é, na opinião do astrónomo - um homem de ciência – extremamente bela (“ e digam se não é bela”)
3. V – A Lua, tal como é na realidade, supera em beleza o que o desconhecimento fez Jerónimo imaginar.
    
   Texto B
    

1. O sujeito poético está feliz por ter nascido no tempo dos homens-rã, que têm a possibilidade de descer ao fundo do mar.
2. Os homens-rã movimentam-se no “mar perdido”, onde as águas são tranquilas e habitadas por peixinhos de diversas cores, que navegam em filas.
   8.1. A expressão “pulmões a tiracolo” refere-se ás garrafas de oxigénio utilizadas pelos mergulhadores que descem a águas profundas.
   8.2. O recurso expressivo em causa é uma metáfora.
   9.  b
   10. c
   11. a (a rima usada na terceira estrofe…)
    
   Grupo II
    

1. a.  presente do conjuntivo
2. a. veem; espantam-se b. exercia c. temessem
3.  

1. Agapito é teimoso, mas Jerónimo não é melhor.
2. Rómulo de Carvalho ensinava de dia e António Gedeão escrevia à noite.
3. O professor de Físico-Química era muito querido pelos seus alunos, pois ensinar era a sua paixão.

1. a. Quando o homem conquistou a lua em 1969, a Paula era bebé.
   b. Não saí este fim de semana, porque estava a chover.
    
2. 1. (b); 2. (e); 3. (g); 4. (a); 5. (d)
    
3. a. O Astrónomo é um homem sábio.
   b. O homem-rã poveiro singrou.
    
   Grupo III
    
   Resposta livre

Cenário de correção do teste do 7º A (por tópicos)

Texto A

1. O sujeito poético diz ao pescador para ter cuidado.
2.  Os perigos que o pescador enfrenta são “o céu nublado”, o canto da sereia - que pode fazer com que a rede se enrede nela e levando à perda do remo e da vela.
    
1. A repetição mostra que o eu lírico poético considera urgente que o pescador fuja.
2. O refrão é “Oh pescador”.
3. a.
4.  b.
    
   Texto B
5. Os dois textos têm um tema comum, pois em ambos se referem os perigos do mar (o céu nublado e as sereias, no caso do texto A; as tempestades, no caso do texto B).
6. 7.1. No texto há várias didascálias, entre as quais “(Sai)” ou “(Entra o Contramestre)”.
   7.2. As didascálias são importantes para o encenador pôr o texto em cena e para os atores saberem que gestos e movimentos hão de fazer e quando devem entrar e sair de palco.

8. A tempestade é muito violenta, as ondas são “altíssimas”, o vento é muito forte e as ondas são tão grandes que ameaçam fazer encalhar o barco.

9. a. E c.

10. As frases que mostram a impaciência do Contramestre são “Vão mas é para as vossas cabinas.” E “Ai que aqui só estão a atrapalhar.”

11. Gonzalo mostra acreditar na perícia do Contramestre e ter confiança nele, como se comprova nas afirmações “Este homem dá-me bastante segurança. Não tem ar de quem há-de morrer afogado.”

Grupo II

 

1. a. Pretérito mais que perfeito simples do indicativo, na 3ª pessoa do singular
   b. Presente do conjuntivo, 3ª pessoa do plural
    
2. a. caem; salvam-se

1. fizeram; abrigaram-se
    
    

1. a. copulativo

1. transitivo direto
2. intransitivo
    

1. a. A autora adaptou a peça de Shakespeare, mas não mudou a linguagem nem o conteúdo.
   b. Esta peça de teatro foi escrita por Hélia Correia e encenada por João Ricardo em 2005.
   c. O Contramestre era sincero, pois disse sempre a verdade aos seus homens.
    
2. a. Quando a tempestade aumentou, o barco naufragou.
   b. Gonzalo obedece ao Contramestre, porque este lhe dá segurança.
   6. 1-b; 2-e; 3-c; 4. G; 5-a
    
3. a. O Contramestre é um líder corajoso.
   b. O pescador poveiro salvou-se.
    
   Grupo III
    
   Resposta livre

Biografia de Stradivari

   O seu nome confunde-se com a história da música... Conhecido como o melhor construtor de instrumentos de cordas de sempre, a ele se deve o nome dos violinos mais desejados por qualquer violinista.

   António Giocomo Stradivari (filho de Alessandro Stradivari), nasceu a 1644 em Cremona, onde viveu durante toda a sua vida. Sabe-se pouco sobre a sua infância e juventude.

   Começou a sua carreira a trabalhar na oficina do Mestre Nicolo Amati, com quem aprendeu a arte de fazer instrumentos de cordas. Tinha 40 anos quando o seu mestre morreu.

   A partir de 1685 começou a produzir um tipo de violino ligeiramente maior e com melhor sonoridade. Com a ajuda dos seus filhos Francesco e Omobono atinge o auge da sua carreira entre 1700 e 1722, altura em que cria as suas obras-primas: "Viotti” (1709), “Vieux temps” (1710), “Troppo Rosso” (1713), “Delfim” (1714)“Alard” (1715) e “ Messias” ( 1716).

Ainda hoje não se descobriu o segredo para o sucesso de Stradivarius.

Ele dedicou-se à arte de fazer instrumentos de cordas durante mais de 70 anos, sendo ainda hoje utilizados cerca de 600 instrumentos.
 

Do simples ao complexo

Nas coisas mais simples,
estão as mais complexas,
as pessoas complicam
e a simplicidade desaparece


Leonor