Desafio interessante N.º 3

A Biblioteca Lúcio Craveiro, aqui tão perto de nós, está a promover um concurso que - muito oportunamente - consiste em escrever um conto de Natal e que - nem de propósito - tem como objetivo estimular a escrita e a produção literária em língua portuguesa. Um conto, um continho de duas a quatro páginas e que, além da temática do Natal, apenas tem de indicar o espaço, as personagens, a ação e a resolução. Fácil, facílimo, para os jovens talentos do 7ºA e do 7ºB (ou para os "bisbilhoteiros" que nos andem a espiar).

O regulamento está à distância de um clique ou na nossa Biblioteca.

 

 

 

(http://www.uminho.pt/uploads/eventos/EV_6527/20121220380401561756.jpg)

2º teste de avaliação

O segundo teste terá, como ponto de partida, uma narrativa juvenil, pelo que podem surgir perguntas relacionadas com as categorias da narrativa (tempo, espaço, ação, narrador, personagens). As perguntas vão incidir sobretudo no que estudámos desde o último teste, mas também pode haver questões já abordadas em aula. Os recursos expressivos, por exemplo. Mas TODOS os testes de Português são assim, não é?

 

Poderão ser questionados acerca

 

• das classes de palavras, com especial incidência no nome, adjetivo, advérbios e locuções adverbiais, preposições e verbos defetivos impessoais e unipessoais
• da função dos pronomes na coesão do texto
• da distinção entre o modificador e o complemento oblíquo
• das caraterísticas da fala espontânea (nomeadamente os "bordões")
• das diferenças entre sequências descritivas e sequências narrativas
• das sensações

... e resolver questões envolvendo a (auto)biografia ou o retrato físico/psicológico.

Para preparar o teste, aconselha-se, para além da consulta do caderno, a releitura das páginas de 38 a 68 do manual, a realização das fichas de autoavaliação das página 52 e 72 (excetuando o exercício 10) e o estudo da rubrica "A minha gramática" - em particular as páginas 247 (1. e 2.), 249-250 (3.3.2. e 3.3.3.), 250-252 (4.), 258 (9.), 267 (3.2.3.) e de 269 a 270 (3.2.6.).

No caderno de atividades, recomendam-se os seguintes exercícios:

pp. 20-21: exercícios 1. e 2.;
p. 25: exercício 4.1.;
p. 26: exercícios 7;
p. 32: exercícios 12. e 12.1;
pp. 35-36: todos os exercícios;

p. 38: exercícios 9., 10., 11.;
p. 43: exercícios 4. e 5.:

pp. 49-50: todos os exercícios
pp. 66-67: todos os exercícios.

TPC

Na última aula, todos os alunos escreveram uma sequência descritiva ordenada, e que contivesse sensações de vários tipos. Tratava-se de completar um texto de O último Grimm, de Álvaro Magalhães. O trabalho da Matilde obedece a essas instruções. Ora vejam:

«Quando saíram do carro, William viu o seu jardim extenso, com erva molhada e verdinha. Sentiu o cheiro de relva acabada de cortar. Viu também, à esquerda, à beira do portão, dois arbustos cheias de cheirosas flores vermelhas. Ouviu os passarinhos a cantar e o Bunny, o cão, a ladrar. Era o sítio perfeito para procurarem a pedra da sorte.»
 

Indica e identifica as sensações presentes no texto da tua colega.

 

 

(imagem retirada de http://www.goodreads.com/book/show/3688471-o-ltimo-grimm)

Desafio interessante N.º 2

Um desafio que nos chega de aqui bem perto, uma parceria entre a Rede de Bibliotecas de Braga e o Parque de Exposições. Os concorrentes deverão escrever um texto narrativo, com o mínimo de uma página e o máximo de quatro, em torno da seguinte citação do Padre António Vieira: "[…] o livro é um mudo que fala, um surdo que responde; um cego que guia; um morto que vive; e não tendo acção em si mesmo, move os ânimos, e causa grandes efeitos." In “Sermão de Nossa Senhora de Penha de França”. O escalão em que podem concorrer é o 3º, que se destina a alunos do 3º ciclo. Como a data limite de entrega de trabalhos é o dia 22 de novembro, devem começar desde já a escrever/teclar. O regulamento do concurso pode ser consultado na nossa Bibloteca.

(Imagem recolhida em http://forumbibliotecas.rbe.min-edu.pt/file.php/1/rbe_fundo_branco_25kb.jpg)

Desafio interessante n.º 1

Este desafio foi-nos enviado pela professora bibliotecária. Trata-se de uma iniciativa conjunta do Gabinete para os Meios de Comunicação Social, da Rede de Bibliotecas Escolares e da Fundação para a Ciência e a Tecnologia. Intitulada "7 dias, 7 dicas sobre os media", tem como objetivo "(...) fomentar o uso crítico e criativo dos media, uma utilização mais segura da Internet e o respeito pelos direitos de autor, bem como estimular [todos os agentes educativos para a] Educação para os Media. O regulamento está disponível em http://www.rbe.min-edu.pt/np4/802.html. Concorram!

Querem um conselho? Façam-no com música.

Datas previstas para os testes de avaliação

7A: 16 de outubro
7B: 16 de outubro

7A: 27 de novembro
7B: 27 de novembro

7A: 29 de janeiro
7B: 29 de janeiro

7A: 25 de março
7B: 25 de março

7A: 21 de maio
7B: 28 de maio

1º teste de avaliação

O primeiro teste terá, como ponto de partida, uma narrativa da literatura popular e tradicional.

Os alunos deverão conhecer as caraterísticas gerais do romance tradicional, do conto popular, da fábula e da lenda.

Poderão ser questionados acerca

• das categorias da narrativa
• da classificação de palavras quanto ao número de sílabas
• da contagem das sílabas métricas
• dos hiatos e dos ditongos
• das classes de palavras
• das orações coordenadas copulativas (sindéticas e assindéticas), adversativas, disjuntivas, conclusivas e explicativas...

... e resolver questões envolvendo a carta, o discurso direto/indireto e a pontuação.

Para preparar o teste, aconselha-se, para além da consulta do caderno, a releitura das páginas de 22 a 32 e de 38 a 41 do manual, a realização da ficha de autoavaliação da página 32 e o estudo da rubrica "A minha gramática" - em particular as páginas 234 (grupo 1.), 236-237 (grupo 4.), 273-274 (de 4. a 4.2.) e de 279 a 280.

No caderno de atividades, recomendam-se os seguintes exercícios:

p. 4: exercícios 1 e 2;
pp. 7-11: todos os exercícios;
p. 51: exercícios 1 e 2;
pp. 70-72: todos os exercícios;
p. 73: exercício 7;
pp. 77-78: todos os exercícios

No fim... já sabem: têm as soluções. Mas lembrem-se: só as devem consultar depois de terem feito os exercícios.